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教學中怎樣做好時間安排

編輯：企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺│掛圖大師發(fā)布時間：2013-01-17 點擊：2568

　　時間是教學中的關鍵變量。不過，通常時間都是規(guī)定好的，而不是我們討論確定的。要想做到有效率，我們需要至少考慮三個時間段，也就是全年的時間安排、一周的時間安排、一節(jié)課的時間安排：

　　時間是教學中的關鍵變量。不過，通常時間都是規(guī)定好的，而

不是我們討論確定的。要想做到有效率，我們需要至少考慮三個時間

段，也就是:

　　1.全年的時間安排。

　　2.一周的時間安排。

　　3.一節(jié)課的時間安排。

　　學校中，一年中時間的進展不會一成不變。一年中不同時間段工作的方法也不同。不同的事件決定了一學年的節(jié)奏—考試、假期、活動日、學校開放日、論文假期、課外工作計劃、公眾事件，例如公眾假期和慶祝，甚至是季節(jié)和光照的改變。很多都是事先知道的，那就需要提前做好準備。因此就沒有必要抱怨運動會擾亂了你的工作計劃，因為這個一開學就已經列到了工作年歷上，被已知的事件打擾只能證明你的計劃沒有做好。

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　　很重要的一點是，不要讓預期的改變減慢學習的進程。例如我們會想“馬上要放假了”，然后就很容易將自己的腳步慢了下來。如果教師將最后一周浪費在娛樂活動上，例如播放DVD等，那么到時就不應該說沒有足夠的時間來講完所有內容，或者說時間不夠沒辦法將某些內容涵蓋到教學計劃中。“馬上要放假了”這句話意味著還沒有到假期呢。

　　學校中很少有人會意識到一周的時間安排也會讓活動有所不同。例如，我們都愿意上午上課，而不是下午上課。我發(fā)現一周三次的觀察非常有用。首先是校長，他根據數據顯示證明，學生在周四的表現是最差的。因此，前一天晚上睡個好覺，格外仔細地準備你的課程是一個很理智的推斷。第二個是“豐滿日”和“骨感日”。“豐滿日”指的是周一、周三和周五，它們有各自的特點。而“骨感日”僅僅是填充它們的縫隙。當然，我經常發(fā)現說服同事在“骨感日”里“增加內容”總是比較容易。第三就是認為一周的不同時間適合不同的活動。周一適合分析、思考、作出艱難的決定，周五似乎更適合創(chuàng)造性的、以人為中心的活動。

　　第三類時間，也就是一節(jié)課內的時間安排，將在下面予以詳細討論。

　　不管我們考慮的是哪一類時間范圍，我們都需要記住，有兩種概括的時間:客觀時間，由時鐘的不斷轉動來衡量，還有一種主觀時間，由我們的感覺來衡量。

　　我仍然建議我們用學生的眼光來看，11月的一個無聊的周一下午，一節(jié)毫無吸引力的課，學生從朝北的窗戶望出去，感覺時間似乎是停滯不前的。

　　本章的目的是幫助你從整體上控制時間，并能高效地運用課堂時間，產生良好的結果，尤其是有效地計劃課堂的以下方面:(a)一節(jié)課的開始，(b)一節(jié)課的結束和(c)作業(yè)的布置。

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