1、掛圖內(nèi)容：

心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)不是說(shuō)教，它是聆聽(tīng)；
心理咨詢(xún)不是教導(dǎo)，它是引導(dǎo)；
心理咨詢(xún)不是訓(xùn)示，它是安撫；
心理咨詢(xún)不是控制，它是參與；
心理咨詢(xún)不是偵訊，它是了解；
心理咨詢(xún)不是制止，它是疏導(dǎo)；
心理咨詢(xún)不是做作，它是真誠(chéng)；
心理咨詢(xún)不是解答，它是領(lǐng)悟；
心理咨詢(xún)不是改造，它是支持；
心理咨詢(xún)不是包辦解決問(wèn)題，它是協(xié)助成長(zhǎng)；
心理咨詢(xún)不是要人屈從，它只讓人心悅誠(chéng)服。

2、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處： 

      掛圖大師設(shè)計(jì)的本組圖把心理相關(guān)的一些常識(shí)與精美的掛圖相結(jié)合，掛在心理咨詢(xún)室，一目了然，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心理咨詢(xún)，了解心理咨詢(xún)，并能大膽的尋求幫助，解除心理困惑。

      當(dāng)代快節(jié)奏的生活，來(lái)自各方面的壓力也讓現(xiàn)代的心理人承受能力備受考驗(yàn)。同時(shí)在校園里的學(xué)生也不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，近年來(lái)學(xué)生心理健康問(wèn)題正備受教育部門(mén)的關(guān)注。校園人際關(guān)系問(wèn)題或者家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太高，學(xué)習(xí)的壓力，升學(xué)的壓力，讓青少年心理越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。青少年心理健康教育漸漸成為學(xué)校教育的重要組成部分。掌握心理咨詢(xún)常識(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有益的，也是有必要的。

3、掛圖延伸：

       近年來(lái)，我國(guó)大中小學(xué)都漸漸建立起心理咨詢(xún)室，這對(duì)于解決青少年學(xué)生的心理問(wèn)題，緩解因各種原因造成的心理危機(jī)起到了不可替代的作用。然而學(xué)校心理咨詢(xún)卻被定義為解決學(xué)生心理問(wèn)題，穩(wěn)定學(xué)校秩序、預(yù)防極端事件發(fā)生的一種途徑和手段；因此，其實(shí)際效用還只是針對(duì)少數(shù)有心理障礙，心理問(wèn)題的學(xué)生，并不能滿(mǎn)足廣大學(xué)生心理成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。從關(guān)注青少年的正常成長(zhǎng)、健康發(fā)展、人格完善的角度出發(fā)，學(xué)校心理咨詢(xún)是學(xué)校整體教育不可或缺的一個(gè)部分。

4、此系列圖適合安裝的位置：

 本組掛圖共8張，風(fēng)格統(tǒng)一，適合懸掛于心理咨詢(xún)室等場(chǎng)所。

5、此系列相關(guān)：

心理咨詢(xún)心理咨詢(xún)前該做哪些準(zhǔn)備XX010-054

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