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不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果
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不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，
首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
Should not take discipline as means of education. Discipline is the result of education. It’s a result of all areas of student’s performance: daily life, school, culture and other fields.

馬卡連柯(1888～1939)，蘇聯(lián)教育家，作家。1905年從小學師資訓練班畢業(yè)后開始教育生涯。1905年起擔任小學教師和校長，1920年后從事對流浪兒童和少年違法者的教育改造工作。提出了通過集體和生產(chǎn)勞動來教育兒童以及在集體中進行教育的原則和方法，豐富了他的教育學理論。

 

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