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心理健康教育宣傳欄2
抑郁不等于抑郁癥
抑郁是一個人的情感體驗,對不同的人抑郁有不同的意義。抑郁可以是一種癥狀(作為一種內心體驗,如我覺得情緒抑郁),也可以是一種體征(如觀察某抑郁癥病人的臉部表情,顯示抑郁),還可以是一種診斷名稱如抑郁癥。當醫(yī)生做出抑郁癥診斷時,就意味著—個人的抑郁癥狀和體征已經持續(xù)足夠長時間,以致影響了個體的日常功能或導致嚴重的憂傷,或兩者兼之。
在日常生活中我們必須將抑郁癥與正常的悲傷、沮喪區(qū)分開來,因為后者不用于抑郁癥。人們因為所愛的人死,而伴隨的憂傷也不是抑郁癥。在常人悲傷或抑郁時,以短時的體驗到抑郁癥的某些癥狀,但是,通常其日常功能幾乎是完好無缺的,未經治療也能很快恢復的。而抑郁癥是日常功能有損害,需要治療的抑郁障礙。抑郁癥還要影響人們的心境或精神狀態(tài)、思維(或認知)、軀體功能和行為。
患抑郁癥時的心境幾乎總是體驗到悲傷、憂郁、神情沮喪、擔憂等。即使不出現(xiàn)抑郁心境,病人也對日常大部分活動失去興趣和愉快感。有時候聽到好消息時,病人的情緒可以暫時提高,但有時卻不能提高。有時醫(yī)生用情感障礙來代替心理障礙,因為指抑郁癥時兩樣通用。
抑郁癥時的思維表現(xiàn)為對自己的現(xiàn)在和將來常常采取負性思維,即反復的悲觀思維。常常抱怨注意力不能集中、記憶力差和決策困難。焦慮也是很常見的。隨各抑郁加重.病人會有無助感、無意義感和絕望感。消極自殺念頭也常有出現(xiàn)。多數嚴重的抑郁癥可以出現(xiàn)罪惡妄想、疑病妄想、貧窮妄想。偶爾出現(xiàn)聽幻覺、視幻覺等。這些嚴重的抑郁癥又稱作精神病性抑郁?;糜X、妄想和判斷力下降意味著病人已喪失現(xiàn)實接觸能力。
抑郁癥時的軀體或"植物神經"功能也受影響.病人常體驗到食欲障礙(多為食欲下降伴體重下降);睡眠障礙(通常為入睡困難、睡眠淺或者早醒后不能繼續(xù)入睡);易疲勞、精力減退、日?;顒?包括性生活)興趣減退。胃腸道癥狀多為口干、惡心、便秘,偶見腹瀉。有時肌肉、關節(jié)疼痛為隱匿性,從某個部位轉移到另一個部位。
抑郁癥時的行為改變隨著心境、思維的變化而改變,可以是輕微的,不易被發(fā)覺的改變,也可以是明顯的嚴重的改變,如流淚、悲傷、低頭前傾姿勢、動作遲鈍、激越、坐立不安、小步態(tài)、手指交搓等。有些病人雖能正常工作,但有強烈的抑郁體驗。另有一些病人不能執(zhí)行日常生活的動作,如穿衣、吃飯、梳洗或工作。有時病人為了掩蓋抑郁而強顏歡笑,稱為“歡笑抑郁”。抑郁癥是最來嚴重的行為是自殺。必要時可以去找心理醫(yī)生幫助。
中學生心理健康標準體現(xiàn)在十個方面
1、樂于學習、工作和生活,保持樂觀積極的心理狀態(tài)。
2、善于與同學、老師和親友保持良好的人際關系,樂于交往,尊重友誼。
3、有正確的自我觀念,能了解自我,接納自我,能體驗自我存在的價值。
4、情緒穩(wěn)定、樂觀,能適度地表達和控制情緒,保持良好的心境狀態(tài)。
5、保持健全的人格。
6、面對挫折和失敗具有較高的承受力,具有正常的自我防御機制。
7、熱愛生活、熱愛集體,有現(xiàn)實的人生目標和社會責任感。
8、心理特點、行為方式符合年齡特征。
9、能與現(xiàn)實的環(huán)境保持良好的接觸與適應。
10、有一定的安全感、自信心和自主性,而不是過強的逆反狀態(tài)。
人心理的八個弱點
疑心病 凡有疑心病的人,總是虛構一些因果關系去解釋別人為什么會有這樣的舉止言談。如有位婦女見到別人小聲交談,就認為是在議論她。
爭公平 企求絕對公平的結果,總是抱怨世界的不公平,嫉恨比自己強的人。
應該論 許多人的情緒被“應該論”所操縱。例如如果我對某人好,他就應該對我表示感謝,否則,就會郁郁寡歡。
依賴癖 有的人依賴異性,一旦離開,便無法支撐起自己的情感生活。擺脫這種情感陷阱的最好辦法是要人格獨立。
尋贊許 許多人把獲得他人的贊許作為自己的一種強大的支配力量,其實質是:“不相信自己”。
至善狂 至善狂要求自己或別人的所作所為一定要十全十美,到頭來,卻使自己或別人變得無法接受。
自封心 具有自封心的人,總是借口秉性難易,不愿再改變自己,發(fā)展自己。其實是害怕約束自己,企求原諒自己。
內疚狂 過分的內疚是一種畸形責任感,總是主動承擔本來不是自己的責任。這種心情自然是對身心極有害的。
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心理健康知識宣傳欄,向在校學生宣傳普及心理健康知識。這組健康知識宣傳欄具有較強的藝術欣賞性,形式多樣,有知識介紹、心理解析、心理測試;內容豐富多彩,涉及入學適應、學習和考試壓力、人際關系等多個方面。這種心理宣傳方式受到了廣大同學的熱情關注,使他們在無形中增強了心理保健意識,掌握了簡單實用的心理調適方法,在一定程度上緩解了心理壓力,消除了心理困惑,為維護和促進在校學生的心理健康起到了積極作用。
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